NUEVA ACTIVIDAD EN SAHORES
Arranca en Marzo 
y no te podés quedar afuera

La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

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Arranca en Marzo 
y no te podés quedar afuera

La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

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La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

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La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

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La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

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La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

HOCKEY REDUCIDO
Hokey Reducido.png
Actividad Suspendida por Covid-19.jpg
NUEVA ACTIVIDAD EN SAHORES
HOCKEY REDUCIDO

La actividad comienza desde la iniciación deportiva donde las niñas pueden jugar, aprender, compartir, vincularse, perfeccionarse y de esta manera comiencen a dar sus primeros pasos en la actividad deportiva.

La práctica estará organizada por docentes especializados, con una estrategia para la enseñanza, orientada al juego y al perfeccionamiento del hockey 5.

Sin preponderar más importancia a un componente de la enseñanza sobre otro, creemos que, a pesar de la relación indestructible de estos, los métodos y las formas de enseñanza de las actividades deportivas y del Hockey en particular, requieren además un aporte socio afectivo y vincular de fuerte arraigo en las actuales condiciones de la educación en general.

Al ser de naturaleza flexible y adaptativa toma en consideración las condiciones del contenido y organiza la acción, atendiendo a las limitaciones y capacidades de los sujetos.

Buscamos con el Hockey desarrollar al máximo las capacidades y habilidades cognitivas de cada participante.

El juego sin lugar a dudas se constituye como nuestra mayor herramienta, y un eficaz medio para el desarrollo y aprendizaje del Hockey, y representa un elemento esencial para el logro del dinamismo en la clase, su empleo en diferentes momentos, en correspondencia con los objetivos y tareas, favorece una participación más activa de las niñas.

La práctica deportiva del Hockey debe tener un carácter abierto, sin que la participación se supedite a características de sexo, niveles de habilidad u otros criterios de discriminación, y debe, asimismo, realizarse con fines educativos, centrado en las habilidades motrices y de otra naturaleza, que son objetivos de la educación, y no con la finalidad de obtener un resultado en la actividad competitiva.

Objetivos

• Que las niñas puedan disfrutar y educarse mediante el juego del hockey y sus variables, en un espacio ameno, donde el factor lúdico sea el eje de la enseñanza.

• Que puedan integrar los distintos saberes junto a sus compañeras en actividades de elaboración y resolución grupal.

• Que participen y elaboren distintos juegos modificados, juegos aplicativos y juegos fundamentadores.

• Que disfruten de la elaboración y puesta en práctica de las distintas actividades y juegos.

• Que conozcan las reglas básicas y su aplicación práctica en el juego.

• Que vivencien la competencia como un espacio necesario de los juegos y deportes de conjunto, aceptando y respetando las distintas contingencias de los mismos.

Propósitos

• Generar un clima ameno, divertido, participativo y colaborativo de clase entre las niñas junto a sus docentes.

• Propiciar distintas herramientas lúdicas y didácticas para la elaboración de estrategias que favorezcan la apropiación de los distintos saberes técnicos del juego.

• Fomentar la enseñanza y evaluación recíproca.

• Generar la capacidad de reflexión grupal, sobre las distintas situaciones del juego, las intervenciones y variantes que se puedan proponer en los mismos.